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愛學堂將優(yōu)勢投入到優(yōu)質課程資源的建設上，通過建立共享機制，從而激活體制內教師。這樣，既能促進優(yōu)質教育資源的建設，還能提高教師的使用頻率，在促進教育公平，提高教育質量上探索出一條可持續(xù)的發(fā)展模式。
愛學堂不單單是一家在線教育企業(yè)，作為清華大學發(fā)起的MOOC平臺學堂在線的基礎教育頻道和教育部在線教育研究中心基礎教育部成果應用平臺，肩負著促進中國中小學在線教育發(fā)展，實現教育公平的特殊責任。愛學堂要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，繼續(xù)飽含熱情地為推動中國教育的發(fā)展而奮斗。
慕華愛學堂動漫微課做到了從傳統(tǒng)的知識傳播到知識創(chuàng)造的轉變，把原本枯燥的知識變得更有趣，從而激發(fā)孩子們對學習的熱愛，挖掘孩子們自身的學習積極性，實現以“老師教”為中心到以“學生學”為中心的轉變，有效提高教學和學習效果。
互聯(lián)網時代的豐富性，賦予了個性化教育的可能性。互聯(lián)網讓我們過去在教育中能想但不能做，想做但沒法做的事有可能實現。未來的教育是把現實教育的不足和互聯(lián)網的優(yōu)勢很好地結合起來，那才是學生的福音。
未來教育會將現在有的教育資源和社會非公共資源更加協(xié)調調動。互聯(lián)網+教育時代，通過清華愛學堂在線學習平臺，能讓學有余力的學生可以學得更快，學習吃力的學生可以盡快彌補短板。
互聯(lián)網技術深刻地影響著學校教育與人才培養(yǎng)方式，我們的教育應該如何應對這一時代的變化？學校管理者和教師應該如何處理好學校教育與互聯(lián)網教學方式的關系？愛學堂在這些方面的積極探索值得肯定。
“互聯(lián)網+”讓整個教育建立在互聯(lián)網之上發(fā)展，新的發(fā)展會有新的業(yè)態(tài)——學校和企業(yè)之間跨界融合，建立進一步密切的聯(lián)系。教育云平臺搭建起學校和企業(yè)的關系，也將成為趨勢。
孩子們最期待的教育，一定是以孩子們的視角開發(fā)出孩子們喜歡的課程，愛學堂把枯燥教材改成了電影大片，讓孩子愛上學習！
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名家點評
鐘秉林 | 中國教育學會會長 原北京師范大學校長
愛學堂將優(yōu)勢投入到優(yōu)質課程資源的建設上，通過建立共享機制，從而激活體制內教師。這樣，既能促進優(yōu)質教育資源的建設，還能提高教師的使用頻率，在促進教育公平，提高教育質量上探索出一條可持續(xù)的發(fā)展模式。
聶風華 | 教育部在線教育研究中心副主任
愛學堂不單單是一家在線教育企業(yè)，作為清華大學發(fā)起的MOOC平臺學堂在線的基礎教育頻道和教育部在線教育研究中心基礎教育部成果應用平臺，肩負著促進中國中小學在線教育發(fā)展，實現教育公平的特殊責任。愛學堂要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，繼續(xù)飽含熱情地為推動中國教育的發(fā)展而奮斗。
湯敏 | 國務院參事 著名經濟學家 友成基金會副理事長
慕華愛學堂動漫微課做到了從傳統(tǒng)的知識傳播到知識創(chuàng)造的轉變，把原本枯燥的知識變得更有趣，從而激發(fā)孩子們對學習的熱愛，挖掘孩子們自身的學習積極性，實現以“老師教”為中心到以“學生學”為中心的轉變，有效提高教學和學習效果。
王殿軍 | 清華大學附屬中學校長
互聯(lián)網時代的豐富性，賦予了個性化教育的可能性。互聯(lián)網讓我們過去在教育中能想但不能做，想做但沒法做的事有可能實現。未來的教育是把現實教育的不足和互聯(lián)網的優(yōu)勢很好地結合起來，那才是學生的福音。
張 力 | 教育部教育發(fā)展研究中心原主任 國家教育咨詢委員會秘書長
未來教育會將現在有的教育資源和社會非公共資源更加協(xié)調調動。互聯(lián)網+教育時代，通過清華愛學堂在線學習平臺，能讓學有余力的學生可以學得更快，學習吃力的學生可以盡快彌補短板。
李五一 | 國家教育行政學院原副院長
互聯(lián)網技術深刻地影響著學校教育與人才培養(yǎng)方式，我們的教育應該如何應對這一時代的變化？學校管理者和教師應該如何處理好學校教育與互聯(lián)網教學方式的關系？愛學堂在這些方面的積極探索值得肯定。
王珠珠 | 中央電化教育館原館長
“互聯(lián)網+”讓整個教育建立在互聯(lián)網之上發(fā)展，新的發(fā)展會有新的業(yè)態(tài)——學校和企業(yè)之間跨界融合，建立進一步密切的聯(lián)系。教育云平臺搭建起學校和企業(yè)的關系，也將成為趨勢。
祈麗珠 | 國家教育咨詢委員會秘書長
孩子們最期待的教育，一定是以孩子們的視角開發(fā)出孩子們喜歡的課程，愛學堂把枯燥教材改成了電影大片，讓孩子愛上學習！